Սպիտակ ջրաշուշան

1․ Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

համերաշխ – խաղաղ

մագլցեց – բարձրանալ դեպի վերև

ապշահար – զարմացած

խուճապահար – վախեցած

2․ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր հեքիաթը։

Մի փոքր աստղ որոշեց, որ իջնի ներքև և տեսնի հնդկացիների ճամբարը։ Լուսինը զգուշացրեց, որ չնստեն գետնին, բայց նրանք չլսեցին։ Աստղը ընկավ գետնին, բայց մի փոքր տղա փրկեց նրան արևի ճառագայթից։ Աստղը դարձավ վարդ։ Հետո ձանձրացավ վարդ լինելուց և սողաց դեպի լճակը։ Փոքրիկ աստղը դարձավ ջրաշուշան։ Հնդիկները նրան կոչում են սպիտակ ծաղիկ։

3․ Ո՞րն է հեքիաթի  արժանիքը (արժանիքները): Ընտրե՛ք տարբերակներից մեկը (մի քանիսը) և հիմնավորե՛ք։ Որոնք չեք ընտրում, հիմնավորե՛ք՝ ինչո՛ւ չեք ընտրում։

• Սյուժեն հետաքրքիր է։
  Ինձ հեքիատը շատ հետաքրքիր էր։
• Պատկերավորման միջոցները շատ են։
• Արտահայտված գաղափարը հետաքրքիր է։
• Պատմելու ոճը հետաքրքիր է։
• Հեքիաթի կերպարները ամբողջական են և համոզիչ։
• Հեքիաթում տեղեկատվություն կա հդկացիների կյանքից։
• Հերոսները անձնավորված են, և դա հետաքրքիր է դարձնում հեքիաթը։

Մաթեմատիկա 20.03.2024

1. Հետևյալ խնդիրները լուծիր հավասարումներ կազմելու միջոցով.

ա) Ջահի լամպերից 27-ն այրվել էին, և դահլիճը լուսավորվում էր 323 լամպով։ Ընդամենը քանի՞ լամպ կար ջահի վրա։

27×323​/1=8741 լամպ

բ) ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝ 26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

2. Մտապահված թիվը նշանակիր x-ով և կազմիր հավասարում ըստ հետևյալ խնդրի.

ա) մտապահել են մի թիվ, ավելացրել են 8 և ստացել 33:

25

բ) մտապահել են մի թիվ, բազմապատկել են այն 4-ով և ստացել 52:

13

գ) մտապահել են մի թիվ, բազմապատկել են այն 7-ով, արդյունքին գումարել են 12 և ստացել 26:

2

Առոխչագիտություն հաշվետվություն Փետրվար-Մարտ

Փետրվար
Առողջություն
Ատամների խնամք
Եղունգների խնամք
Մազերի խնամք
Մարտ
Անվտանգ կենսակերպ
Ականջակալների մասին

Մաթեմատիկա 18.03.2024

1. Լուծիր հավասարումը.

ա) 3 – 5 = -2

բ) -2 + (-7) = -9

գ) 3 + (-6) = -3

դ) -8 + 12 = 4

ե) 18 – 18 = 0

զ) -5 + (-13) = -18

2. 

ա) 6x = -7

բ) -2x = -13

գ) 2x = 0

դ) -5x = 0

ե) -x = 2

զ) 3/4x = 1

է) -2x = 1/4

ը) -2/3x = -3

3. 

ա) 36 – 9x = 0   -9x=-36 x=4

բ) 5x + 2x – 9 = 5 7x=14 x=2

գ) 9x + x + 9 =19  10x=10 x=1

դ) 6x – 1 = x 5x=1 x=1/5

ե) 7x – 6 = x  6x=6 x= 1

զ) x + 8 = 3x – 4  -2x=-12  x=6

4. 

ա) 4 – x = 2 + x   -2x=

բ) 6x + 8 = 2x – 4

գ) 6x – 7 = 2x – 8

դ) 6x – 3 = 2 – 3x

5.

ա) 4(x – 5) = 4

բ) 15 + 5(x – 1) = 0

գ) -(x + 9) = 7

դ) 4 – 3(5 – 9x) = 6

ե) 2 – 4(x + 5) = 1

զ) 9 – 2(4 – x) = 10

6. Նկարում պատկերված շարքում զուգերից քանիսու՞մ են երեխաները ձախ ձեռքով բռնել ընկերոջ ձախ ձեռքը։

7. Քառակուսու մեջ գրված են 1-ից  9 թվանշանները։ Թվերը ստեղծվում են՝ սկսվելով աստղից, շարժվելով գծի երկայնքով և գիծը կազմող թվանշանները գրելով։ Օրինակ՝ ցուցադրված գիծը ներկայացնում է 42685 թիվը։ Պատասխանում բերված գծերին համապատասխանող թվերից ո՞րն է ամենամեծը։

Պատասխաններ՝

ա)

բ)

գ)

դ)

ե)

Մեկ անհայտով հավասարումներ

1. Արդյո՞ք 2 թիվը տրված հավասարման արմատ է.

ա) x + 3 = 2x + 1   2+3=2•2+1  5=5

բ) 3x + 4 = 6x – 2   3•2+4=6•2-2  10=10

2. Լուծիր հավասարումը.(2-4 վարժություններ)

ա) 12 + x = 17  x=17-12  x=5

բ) x + 7 = 7  x=7-7  x=0

գ) x – 6 = 6 x=6+6  x=12

դ) 5 + x = 3  x=3-5  x=-2

ե) -7 + x = -2  x=-2+7  x=5

զ) x + 18 = 18  x=0

3. 

ա) 2x = 4  x=2

բ) 6x = 24 x=4 

գ) 7x = -14  x=-2

դ) -5x = 100  x= -20

ե) -2x = -8  x =4

զ) 12x = -36  x=-3

4.

ա) 5x – 2 = 1  5x=1+2  5x =3  x=3/5

բ) -5x – 2 = -12   -5x=-12+2  -5x=-10  x=2

գ) 3x – 1 = 8  3x=8+1 3x=9  x=3

դ) -4x = 8/25  x=-2/25

Լուսնի անդրադարձումը :Հայլիներ

1. Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Ինչո՞վ է լույսի բեկումը տարբերվում անդրադարձումից:

Լույսի ճառագայթի ուղղության փոփոխությունը մի միջավայրից մյուսին անցնելիս, կոչվում է լույսի բեկում:

Բեկման ժամանակ լույսի ճառագայթը փոխում է իր ուղղությունը, իսկ անդրադարձման նա անդրադառնում է անկման մակերևույտից։

2. Ի՞նչ է ոսպնյակը:

Գնդային մակերևույթներով սահմանափակված ապակենման մարմինները կոչվում են ոսպնյակներ:

3. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:

Երբ լույսի զուգահեռ ճառագայթներն ընկնում են հավաքող ոսպնյակի վրա, դրանից անցնելուց հետո հավաքվում են մի կետում: Այդ կետը կոչվում է ոսպնյակի կիզակետ: Հավաքող ոսպնյակը ունի երկու իրական կիզակետ:

4.Ի՞նչ օրենքով է կատարվում լույսի անդրադարձումը։

Լույսի անդրադառցման օրենք

5.Նշի՛ր հայելիների տեսակները

Հայելիները լինում են հարթ, ուռուցիկ և գոգավոր:

6.Ո՞ր անկյուն է կոչվում անդրադարձման անկյուն։

Անդրադարձած ճառագայթի և հայելու մակերևույթին տարված ուղղահայացի կազմած անկյունը կոչվում է անդրադարձման անկյուն։

Մաթեմատիկա 13.03.2024

1. 

𝑄𝑃𝑅𝑇 ուղղանկյան մեջ 𝑃𝑅 = 7/4 սմ, 𝑄𝑃 = 1/7 սմ:

Հաշվիր 𝑄𝑃𝑅𝑇 ուղղանկյան մակերեսը:

S=7/4×1/7=1/4

2. Ուղղանկյունանիստի հիմքի երկարությունը 3 սմ է, լայնությունը՝ 7 սմ է, իսկ բարձրությունը՝ 14/31 սմ է: 

Գտիր ուղղանկյունանիստի կողմնային մակերևույթի մակերեսը:

s=cxb=7×14/31=98/31

s=cxa=3×14/31=42/31

s=axb=3×7=21

«Любовь — вечная тема искусства

Если мы обратимся к справочной литературе, то сможем найти определение понятию «любовь».Любовь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремленность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.Это одно из определений любви, но в психологии нет единого определения любви. Ведь каждый человек может по-своему трактовать определение этого чувства — это некая установка, которая задает поведенческую модель отношения партнера к окружающему миру или объекту любви.

Давайте рассмотрим мнения психологов по данному вопросу: Э. Фромм считает любовью сиюминутное чувство, которое появляется в моменты великой радости, мотивацией чувств может быть страх перед одиночеством, в редких проявлениях — садизм. По словам Э. Фромма, любовь похожа на коммерческую сделку, любить – это брать и отдавать по полной, раскрыться, посвятить свои тайны и пустить в свой сокровенный мир любви и переживаний. Быть сильным, не отпускать чувства на самотек, контролировать процесс, как бы ни парадоксально это звучало.На место первых бурных всплесков эмоций приходят отважные и прочные чувства, которые помогают удержать плот любви на плаву, а не позволить ему разбиться о скалы вражды, ненависти, постоянных ссор и скандалов.

А вот психолог А.В.Петровский считает, что любовь – это внешние проявления чувства, доступные для наблюдения каждому. То, как меняется внешне человек при появлении чувства привязанности к другому, отрекается от прежней жизни и начинает совершать безумные действия. Любовь предполагает искренность и открытость друг перед другом. Представление о любви может варьироваться в зависимости от конкретного человека, а также рассматриваемой культуры. Результат каждого спора о любви бывает более близким к истине в привязке к какому-то времени или месту. Например, в некоторых случаях любовь может являться выбором, в то время как в других, – неуправляемым чувством.

Вопросы для обсуждения:

Как вы считаете, что такое любовь?

Любовь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремленность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.

Согласны ли вы Э. Фроммом?

Я не согласно по моему любовь это не моментальное чувство.

Согласны ли вы с А.В. Петровским?

Я частично соггласна.

Как вы думаете, любовь — это созидательное и разрушительное чувство? Почему?

Токсичное любовь может стать разрушительное.

Имеет ли любовь влияние на искусство? Почему?

Да имеет потому что в любленный человек хорошо творит.

Հայոց թագավորությունները Ք․ա․ 3-րդ դարում

Ալեքսանդր Մակեդոնացու մահից հետո նրա աշխարհակալությունը բաժանվեց մի քանի մասի։ Դրանցից ամենախոշորը Հայաստանին հարավից սահմանակից Սելևկյան տերությունն էր։

Ք․ա․ 4-րդ դարի վերջին մակեդոնացիները բռնազավթել էին Կապադովկիան։ Սպանված թագավորի որդին կարողանում է վերականգնվել հայրական գահին՝ շնորհիվ հայկական արքայից ստացած զորքերի։ Դա վկայում է, որ նորանկախ Հայաստանը արդեն Ք․ա․ 4-րդ դարի վերջին ծանրակշիռ ուժ էր տարածաշրջանում։

Հայկական թագավորությունները և Սելևկյան տերությունը Ք․ա․ 3-րդ դարում։ Սելևկյան տերությունը Ք․ա․ 3-րդ դարում բազմիցս փորձեց նվաճել Հայաստանը։ Սակայն այդ ջանքերն ապարդյուն անցան, որովհետև հայկական երկու թագավորությունները՝ Մեծ Հայքը և Փոքր Հայքը, գործում էին միասնաբար։

Ք․ա․ 260-240-թթ․ իշխած հայոց արքա Սամոս (Շամ) Երվանդականը կառուցե Կոմմագենեի կենտրոն Սամոսատ (Շամշատ) քաղաքը։ Նա հատեց դրամներ, որոնք մեզ հասած առաջին արքայական դրամներն են։ Ավելի վաղ դրամներ էին հատել Երվանդ 2-ը և Տիրիբազը, որոնք սակայն ոչ թե անկախ արքաներ, այլ Աքեմենյան տերության հայ սատրապներն էին։

Ք․ա․ 240-ական թթ․ Շամին հաջորդեց նրա որդի Արշամը, որը կառուցեց Արշամաշատ քաղաքը Ծոփքում։ Արշամի մասին տեղեկանում ենք, որ նա այնքան հզոր էր, որ կարողացել էր ապաստան տալ Սելևկյան տերության դեմ ապստամբած նրա եղբորը։

Մեծ Հայքի Հայկազունի Երվանդականների թագավորության անկումը։ Ք․ա․ 3-րդ դարի վերջի Հայաստանը թուլացել էր։ Դա նպաստավոր պայմաններ ստեղծեց Սելևկյանների վաղեմի ծրագրի իրականացման համար, ինչին նպաստեց նաև հայերի ներքին պառակտվածությունը։ Ք․ա․ 201 թ․ Սելևկյան արքա Անտիոքոս 3-ի զորքերը հայազգի զորավարներ Արտաշեսի և Զարեհի գլխավորությամբ արշավեցին Հայաստան։ Երվանդ 4-րդ Վերջինը՝ Ք․ա․ մոտ 220-201 թթ․, զոհվեց մայրաքաղաք Երվանդաշատի պաշտպանության ժամանակ։ Այնուհետև գրավվեց Մեծ Հայքի հոգևոր կենտրոն Բագարանը, որտեղ սպանվեց Երվազ քրմապետը՝ Երվանդ 4-րդ արքայի եղբայրը։ Դրանով Ք․ա․ 201թ․ Մեծ Հայքում վերջ դրվեց Հայկազունիների Երվանդական ճյուղի իշխանությանը։

Արտաշեսը Մեծ Հայքում, իսկ Զարեհը Ծոփքում նշանակվեցին սելևկյան կառավարիչներ (ստրատեգոսներ)։ Այդ վիճակը շարունակվեց մինչև Ք․ա․ 190 թվականը։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1․ Ներկայացրեք Հայաստանի վիճակը Ք․ա․ 4-րդ դարի վերջին։

Ք․ա․ 4-րդ դարի վերջին մակեդոնացիները բռնազավթել էին Կապադովկիան։ Սպանված թագավորի որդին կարողանում է վերականգնվել հայրական գահին՝ շնորհիվ հայկական արքայից ստացած զորքերի։

2․ Ո՞վ էր Հայաստանի վտանգավոր հարևանը Ք․ա․ 3-րդ դարում։ Նրա դեմ պայքարում որն էր հայերի հաջողության գլխավոր պատճառը։

Հայերի գլխավոր թշնամին Սելևկյաներն էին

3․ Ո՞վքեր էին իշխել Կոմմագենեում Ք․ա․ 3-րդ դարում։

4․ Ե՞րբ է գահակալել Երվանդ 4-րդ Վերջին արքան։

5․ Ո՞մ զորքերը տապալեցին Մեծ Հայքի Երվանդական վերջին արքային։ Ո՞վքեր էին գլխավորում այդ զորքերը։

6․ Ո՞րտեղի կառավարիչներ նշանակվեցին Արտաշեսը և Զարեհը։